Ambiente Preparado
El ambiente preparado contiene todos los elementos que María Montessori visionó.
Se consideran:
La luz natural, colores suaves, espacios amplios invitan a la actividad que es dirigida y tranquila. Los materiales están dispuestos en repisas de manera accesible, promoviendo independencia. Todo está dispuesto en su lugar, dando una sensación de armonía y orden que conforta e inspira.
El diseño y flujo del ambiente crea un ambiente de aprendizaje que da lugar a la toma de decisiones. Hay espacios para la actividad grupal, e individual. Las áreas están bien definidas para cada parte del currículum, como lenguaje, matemáticas, arte, historia, geografía, botánica y otras. Cada repisa exhibe material que los estudiantes pueden elegir.
El guía, alumno y ambiente son vistos como un triangulo de aprendizaje, cada uno siendo parte indispensable. El guía prepara el ambiente con materiales y actividades para el aprendizaje. Guía a sus estudiantes con nuevas lecciones y retos, pero es la interacción con lo que el ambiente ofrece lo que le permite al alumno aprender.
Los ambientes están compuestos por alumnos con una mezcla de edad, quienes trabajan juntos, dando asesoría, apoyándose en tareas y modelando a otros. Se promueve la armonía y el respeto, se utiliza la gracia y cortesía y hay un interés por el bienestar de otros. Los estudiantes son anfitriones de su propio ambiente, toman turnos para cuidar del ambiente, animales y plantas, colaboran con el orden al regresar sus materiales a su lugar así como cuidando los espacios exteriores.
Se consideran:
- Planos de desarrollo
- Periodos sensibles
- Tendencias humanas
La luz natural, colores suaves, espacios amplios invitan a la actividad que es dirigida y tranquila. Los materiales están dispuestos en repisas de manera accesible, promoviendo independencia. Todo está dispuesto en su lugar, dando una sensación de armonía y orden que conforta e inspira.
El diseño y flujo del ambiente crea un ambiente de aprendizaje que da lugar a la toma de decisiones. Hay espacios para la actividad grupal, e individual. Las áreas están bien definidas para cada parte del currículum, como lenguaje, matemáticas, arte, historia, geografía, botánica y otras. Cada repisa exhibe material que los estudiantes pueden elegir.
El guía, alumno y ambiente son vistos como un triangulo de aprendizaje, cada uno siendo parte indispensable. El guía prepara el ambiente con materiales y actividades para el aprendizaje. Guía a sus estudiantes con nuevas lecciones y retos, pero es la interacción con lo que el ambiente ofrece lo que le permite al alumno aprender.
Los ambientes están compuestos por alumnos con una mezcla de edad, quienes trabajan juntos, dando asesoría, apoyándose en tareas y modelando a otros. Se promueve la armonía y el respeto, se utiliza la gracia y cortesía y hay un interés por el bienestar de otros. Los estudiantes son anfitriones de su propio ambiente, toman turnos para cuidar del ambiente, animales y plantas, colaboran con el orden al regresar sus materiales a su lugar así como cuidando los espacios exteriores.