Planes of Development
María Montessori afirma que le educación debe entenderse como “Ayuda a la Vida”, y que “debe basarse en el conocimiento de la vida humana”. Basándose en sus observaciones y en el trabajo con niños, define cuatro etapas de desarrollo, cada uno caracterizado por periodos sensitivos para el aprendizaje.
El crecimiento del ser humano no es de forma lineal creciente, y constante sino que se lleva a cabo en periodos. Se considera que el ser humano pasa por cuatro etapas de desarrollo:
Explorador Sensorial
Edad: 0 a 6 años
Es caracterizado por el uso de la “mente absorbente”. Los niños tienen necesidad de la independencia física “Yo lo puedo hacer por mí mismo” y están interesados en actividades de la vida real con un propósito inteligente. Los periodos sensitivos incluyen: movimiento, lenguaje, objetos pequeños, control de esfínter, orden, música, gracia y cortesía, sentidos, escritura, lectura, relaciones espaciales y matemáticas.
Es caracterizado por el uso de la “mente absorbente”. Los niños tienen necesidad de la independencia física “Yo lo puedo hacer por mí mismo” y están interesados en actividades de la vida real con un propósito inteligente. Los periodos sensitivos incluyen: movimiento, lenguaje, objetos pequeños, control de esfínter, orden, música, gracia y cortesía, sentidos, escritura, lectura, relaciones espaciales y matemáticas.
Explorador Conceptual
Edad: 6 a 12 años
Niños en la segunda etapa de desarrollo tienen necesidad por el conocimiento, gran imaginación, fascinación por la justicia y un deseo por la independencia intelectual “Yo puedo pensar por mí mismo”. Esta es el momento para la “educación cósmica”, en la que el niño explora su lugar en el mundo y aprecia la interconexión entre todo lo que existe. También es “el puente hacia la abstracción”, la conversión de lo concreto a lo abstracto.
Niños en la segunda etapa de desarrollo tienen necesidad por el conocimiento, gran imaginación, fascinación por la justicia y un deseo por la independencia intelectual “Yo puedo pensar por mí mismo”. Esta es el momento para la “educación cósmica”, en la que el niño explora su lugar en el mundo y aprecia la interconexión entre todo lo que existe. También es “el puente hacia la abstracción”, la conversión de lo concreto a lo abstracto.
Explorador Humanístico
Edad: 12 a 18 años
El adolescente en la tercera etapa de desarrollo descubre su lugar en la sociedad y su oportunidad de contribuir en ella. Utiliza herramientas del mundo real, se integra de manera directa a la sociedad desarrollando oficios, trabajando con proyectos de micro-economía, desarrolla proyectos sociales. Es el periodo sensitivo del pensamiento crítico, la exploración social y valores morales. Los adolescentes en esta etapa tienen necesidad de la independencia emocional. “Yo puedo sostenerme por mí mismo”.
El adolescente en la tercera etapa de desarrollo descubre su lugar en la sociedad y su oportunidad de contribuir en ella. Utiliza herramientas del mundo real, se integra de manera directa a la sociedad desarrollando oficios, trabajando con proyectos de micro-economía, desarrolla proyectos sociales. Es el periodo sensitivo del pensamiento crítico, la exploración social y valores morales. Los adolescentes en esta etapa tienen necesidad de la independencia emocional. “Yo puedo sostenerme por mí mismo”.
Explorador Especializado
Edad: 18 a 24 años
Se construye el ser espiritual en la cuarta etapa de desarrollo. Los adultos jóvenes están en el proceso de un discernimiento consciente entre el bien y el mal, buscan descubrir su lugar en el mudo profesional. Ha descubierto sus capacidades y las pone al servicio de los demás. Su aprendizaje es amplio y profundo, es el momento en que eligen su profesión. Tienen necesidad de una independencia financiera. “Yo lo puedo conseguir por mí mismo.”
Se construye el ser espiritual en la cuarta etapa de desarrollo. Los adultos jóvenes están en el proceso de un discernimiento consciente entre el bien y el mal, buscan descubrir su lugar en el mudo profesional. Ha descubierto sus capacidades y las pone al servicio de los demás. Su aprendizaje es amplio y profundo, es el momento en que eligen su profesión. Tienen necesidad de una independencia financiera. “Yo lo puedo conseguir por mí mismo.”